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以德为先 育人为本

  • 来源:环球华网
  • 作者:佚名
  • 编辑:狸布衣
  • 时间:2018-05-10 11:31:19

简介: 《左传》云:“大上有立德。”国无德不兴,人无德不立。党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,党的十九大报告明确要求“落实立德树人根本任务”。习近平总书记曾经指出:“人而无德,行之不远。没有良好的道德品质和思想修养,......


《左传》云:“大上有立德。”国无德不兴,人无德不立。党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,党的十九大报告明确要求“落实立德树人根本任务”。习近平总书记曾经指出:“人而无德,行之不远。没有良好的道德品质和思想修养,即使有丰富的知识、高深的学问,也难成大器。”他强调:“必须加强思想道德建设,激发人们形成善良的道德意愿、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力,引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活,形成向上的力量、向善的力量。”教育的根本目的是培养有道德、有理想、有社会责任感的人才,育人是教育的根本初衷之所在,以德为先、以德立身、以德施教是对新时代教育工作者的新要求。近年来,我市着力构建“方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展”的德育工作体系,初步形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局,德育工作的实效性显著提升,德育品牌的影响力显著增强。为进一步推进全市中小学注重道德品质教育,全面落实立德树人根本任务,在全社会大力营造敢抓敢管、善抓善管、齐抓齐管的良好氛围,4月27日,市政协文教卫体委举办“强化道德品质教育,落实立德树人根本任务”委员议政日活动。市政协副主席缪云忠带领部分市政协委员实地视察了泰州市大浦中心小学、江苏省泰州中学附属初中,听取市教育局有关情况汇报并进行协商座谈。市政府和市委宣传部、市教育局、司法局、团市委、妇联、关工委等部门负责人应邀参加活动。委员们认为,道德品质教育对青少年学生的健康成长起着十分重要的导向和奠基作用,建议有关方面要坚持德育为先,进一步调高工作标杆;突出问题导向,进一步抓实薄弱环节;加强宣传引导,进一步营造良好氛围。市政协表示,将继续通过多种途径继续关心、支持德育工作,共同推进我市道德品质教育,为全面落实立德树人根本任务奉献智慧和力量。在前期开展调研的基础上,7位委员针对目前我市中小学德育工作中存在的地区发展不平衡、体制机制不完善、教育载体不丰富、工作合力难凝聚等问题积极建言献策。现将委员们的意见建议摘录如下:市政协委员潘小明:建立健全系统化落实机制我市德育工作还存在思想上“重智轻德”,实践上知行不一,内容上不成体系,方法上缺少针对性和感染力,资源开发与利用不足,相关德育主体能力不强,社会“共育”机制不完善等问题。建议:一、明确德育目标任务。教育部门要制定详细的工作规划、年度年级目标和课程教学计划,注意重点突破,坚持把“立什么德,怎么树人”贯穿于学校教育工作全过程,紧扣“立德树人”统筹协调学校工作的方方面面,以学校整体改革落实“立德树人”的根本任务。要切实加强课程育人中的“融入性”,文化育人中的“熏陶性”,活动育人中的“导向性”,实践育人中的“体验性”,管理育人中的“规范性”,协同育人中的“联动性”。二、构建德育课程体系。通过大中小幼德育课程的一体化系统设计,形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系,构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。三、形成德育工作合力。进一步关注课堂主阵地和实践活动中的德育效果,充分发挥学校文化和校园环境对人的德育功能;进一步提高广大教师师德修养和育德专业化素养,调动各级各类德育工作者的积极性;进一步完善教育工作业绩考核办法,健全学校、家庭、社会三方共同参与青少年道德品质教育体系;科学构建共同育人工作格局,形成德育工作合力。市政协委员朱光:加强未成年人理想信念和价值观教育目前中小学生存在的理想信念缺失、民族意识淡漠、个人修养浅薄、心理性格偏激等现状,既有家庭教育的缺失,也有学校教育的失能和社会教育的失范。建议:一、抢占网络道德教育阵地。由市委宣传部牵头,团市委和市教育局参与,创建“美德泰州”网站及公众号,展现中华民族的优秀传统文化,发布对人生问题具有穿透力和震撼力的观点吸引未成年人眼球,有梯度地宣传民族英雄、先进人物和身边的道德模范,用更多的“正能量”引导未成年人树立积极向上的理想信念和世界观、人生观、价值观。二、真正落实“身教重于言传”。家长要以身作则,教育影响孩子养成良好的行为习惯,帮助孩子树立远大理想信念,培养孩子正确的道德观和金钱观。中小学教师要率先垂范,用自己的言行影响学生、引领学生,助力孩子正确树立“三观”,养成诚实守信等优良品德。三、加强引导形成氛围。通过推选“好妈妈”,发挥母亲在家庭教育中“第一责任人”的作用。按不同学段,由市委宣传部、市教育局指定学生每月观看一部主旋律电影、每学期阅读一本弘扬主旋律的课外书,同时辅以一篇读(观)后感征文和一次朗诵演讲活动。由市委宣传部牵头,市文化旅游部门和市教育局参与,每学期组织一次学生走进家乡历史文化、名人故居及家乡民俗场馆活动。市政协委员吴银书:加强青少年法治教育法治教育是德育工作的重要组成部分。目前,法治教育已从一般的普法活动上升到学校教育的重要内容,并从传授法律知识向培养法治观念、法律意识转变,促使广大青少年从小树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。建议:一、制定青少年法治教育评价体系。教育主管部门和司法部门要联合制定切实可行的法治教育总体规划,并在学校可控范围内不折不扣地完成。建立与青少年法治教育体系相对应的评价和考核制度,就法治教育的成效和实绩对学校负责人和有关教师进行考核。在充分发挥课堂教学作用的同时,注重发挥课外活动、社会实践和新媒体的重要作用。二、创新青少年法治教育方式方法。贴近青少年实际,运用多样化的教学形式,坚持知行统一、注重落小落细。可以借鉴姜堰区三水学校编写传唱童谣、集体游戏,姜堰实验小学教育集团开展的“师说”“童说”社会主义核心价值观等方式,让学生在愉悦身心的过程中,不知不觉学习法律知识,潜移默化增强法治观念。学习借鉴青岛市定陶路小学的“微课”教育方式,由宣传、教育、司法等部门牵头,开发针对各个年龄段学生的法治教育网络课程,“短平快”地传播法律知识。三、形成青少年法治教育社会合力。加强法治宣传,营造良好社会氛围,提高社会、学校、家长对加强青少年法治教育在立德树人中的重要性和必要性的认识。发挥社会法律工作者及法治宣传志愿者在加强青少年法治教育工作中的作用。探索通过政府购买服务的方式,提高青少年法治教育的针对性和实效性。市政协委员吴永佐创新德育载体目前,我市德育工作仍然是中小学教育中一个较为薄弱的环节,内容脱节、脱离,手段简单、浅表,德育工作往往处于被动局面。建议:一、革新德育理论内容。创新德育理论内容就是要把德育内容生活化、真实化,尽可能让理论内容适应学生的年龄特点,融化到学生的具体生活之中。一是目标要可望可及。德育目标只有直面学生的现实生活,与实际联系起来,学生才能得到具体的道德熏陶,才会把抽象的道德规范自觉地内化为个体行为。每个阶段的德育目标都要贴近学生的生活实际,让学生觉得目标不是可望而不可即,而是通过努力就能做到的。二是要能帮助学生解决成长的烦恼。德育一定要把帮助学生确立正确的人生观、价值观、世界观等大的教育目标,体现在帮助学生解决生活中的烦恼上,把德育的人生导向作用细化到学生的生活指导中,让他们树立直面生活的勇气,培养处理生活困惑和心理困惑的信心与技能。三是要充分考虑到社会大环境。新形势新环境下,社会文化对学校德育工作具有多方面的深刻影响。德育工作者有责任帮助学生正本清源,理清黑白是非,树立正确的人生观、价值观、世界观。二、革新德育操作手段。创新德育手段就是要做到喜闻乐见、春风化雨。一是要把德育工作贯穿于学校教育的全过程,通过服务、管理、活动、交往和环境等进行道德教育,通过校园文化进行德育熏陶,通过丰富多彩的活动进行德育体验,通过心理咨询培养健全人格等。二是要提高学生的学习兴趣,可以将文字、声音、图像三者进行有效结合,通过影、视、多媒体和互联网等手段,传播积极、健康、正确的思想文化。通过有计划地组织学生开展军训、社区服务、志愿者服务、公益活动;进行挫折教育、乡村教育,各种夏令营、冬令营;到工厂、部队搞社会调查,到德育基地接受教育等,让学生在实践中提高自己的道德品质。三是要调动学生的主体性和自觉性,让学生自己组织诸如模联、讨论会、辩论会、影视评论、记者采访、文学作品欣赏、广播站电视台等活动,在自我作出的道德选择情境中,接受德育熏陶,完成自我发展。市政协委员马正兰:充分发挥家庭教育的作用家庭教育涉及很多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育。优良的家庭环境氛围,有助于子女的健康成长,不好的家庭环境氛围,会在很大程度上阻碍孩子的身心健康发展。建议:一、提高家庭德育水平。要将家长学校作为一种公益事业,建好家校共同发展委员会,强调家长对子女加强道德教育的重要性,提高家长对子女进行道德教育自觉性,以此助推家长提高培养教育子女的能力。探索建立网络家长学校,充分利用微博、微信、手机客户端等新媒体服务平台,定期传播各类科学、先进的家庭教育理念以及优秀传统文化、社会主义核心价值观等道德建设内容。依托政府相关部门和群团组织以及社区公共服务设施等,建立家庭教育指导服务站,将德育内容和方式纳入家庭教育规范化指导服务范围。二、提高专业人士德育能力。依托有条件的高校或专业培训机构,将未成年人道德品质教育纳入专业家庭教育指导师的培训内容,让更多的教育工作者重视道德教育、懂得道德教育、指导道德教育。三、发挥德育基地作用。充分利用图书馆、文化馆、博物馆、少年宫等公共文化服务阵地,以及一些校外教育实践基地,定期组织学生、家长共同开展道德教育实践活动,提升家长和孩子的道德素养。四、积极推动地方立法。规范对未成年人教育的救济措施,对家庭教育中存在的暴力、冷暴力等不利于未成年人成长的行为,及时干预,予以救济,为未成年人的健康成长营造良好氛围。市政协委员焦开慧:加强教师队伍建设学校是未成年人思想道德教育的重要阵地,教师是引导学生走向人生正确道路的领路人。学生的思想道德教育必须依靠全体教师的共同努力,长期坚持。建议:一、进一步加强师德师风建设。学高为师,身正为范。铸造高尚的师德,需要教师不断提高人格魅力和职业修养。作为青少年学生的引路人,教师不仅要做到言行彬彬有礼,更要做到坚守做人的基本底线,那就是善良谦和的内心、安静从容的行为、职业本分的坚守、遵守规则的自觉、温暖融爱的话语,这些言行能传递正能量,能消除人性的溃败和道德的缺失,能给学生一种自我规约的范本。二、进一步增强学科育人意识。道德教育不能仅限于思想品德课和班会活动课。要采取有效措施,进一步引导广大教师转变教育观念,克服重智轻德的育人倾向,更加关注学科育人功能,从立德树人的高度看发展学生核心素养的重要性,读懂“核心素养时代”带来的新理念、新变化、新要求,由知识本位、学科本位转向学生本位,让学科教学走向学科教育,让课堂教学更具有教育性,回归立德树人的终极价值,注重“育”中“学”、“学”中“育”,实现从“育知”走向“育人”,进而把立德树人的根本任务落到实处。三、进一步完善评价激励机制。加强学校德育工作,既需要教师的自我约束与行为自觉,也需要外部的正向激励与规范。要建立健全科学的选人用人机制,制定完善具体可行的评价激励机制,以此规范、引导教师不断提高自身的道德修养和职业素养,进而教育、影响、带动学生不断提高道德品质,为成就学生的美好未来打下良好的道德品质基础。市政协委员贾迎春:加强学生心理健康教育关注学生身心发展规律,加强学生心理健康教育,促进学生全面发展是教育的一项重要职责,也是落实立德树人的保证。建议:一、提高思想认识。学校要把心理健康教育作为重要学科去发展,从日常做起,让心理健康教育长期服务于学生,让每一位老师都成为心理健康教育的工作者。通过让学生参加社会各种公益活动,参观爱国主义教育基地,观看健康的、符合其年龄特点的电影等有意义的活动,让学生的能力得到锻炼,心理变得成熟。二、引进专业教师。教育人事主管部门要解决学校心理健康老师的编制,招聘专业对口的心理健康老师。学校对待心理健康老师要像对待学科老师一样,在绩效考核、岗位设置环节一视同仁。三、加强教师培训。由于当前心理健康教育的老师大多是兼职的,建议对这些兼职心理健康教育的老师进行系统培训,并将心理健康教育列入教师进修和培训的内容。四、加强家校联系。家长要经常与学校联系,积极主动关注孩子的心理健康。对孩子出现的心理问题,要及时沟通、分析、引导。老师要多与家长进行交流,除电话互访、家长会外,现场家访必不可少,及时了解学生的家庭情况,以便有针对性地对学生开展心理健康教育。同时要加强对心理健康知识的宣传普及,让学生及家长对心理健康教育正确认识并积极参与。(市政协文教卫体委供稿)泰州政协主办:泰州市政协办公室


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